Regularna gra na instrumencie muzycznym ma istotny wpływ na zdolność rozróżniania dźwięków języka mówionego w hałaśliwym otoczeniu – tak wykazało nowe badanie eksperymentalne, które może służyć za podstawę interwencji terapeutycznych u osób starszych, dzieci z trudnościami w nauce i osób z ubytkiem słuchu. Continued
Słaba komunikacja w mózgu u źródeł dysleksji
Słaba komunikacja między różnymi obszarami mózgu odpowiedzialnymi za przetwarzanie mowy jest prawdopodobną przyczyną dysleksji. Takie twierdzenie jest rezultatem nowego badania przeprowadzonego z wykorzystaniem serii testów językowych polegających na zrozumieniu i powtarzaniu fonemów. Zaprzecza ono hipotezie, według której dysleksja spowodowania jest niezdolnością do rozwinięcia dokładnych reprezentacji elementarnych jednostek fonetycznych typowych dla danego języka. Continued
Cechy językowe – elementarne cząstki mowy
Zakręt skroniowy górny, obszar mózgu odpowiedzialny za percepcję i przetwarzanie języka mówionego, aktywuje się w reakcji na „cechy językowe”, jednostki fonetyczne jeszcze bardziej elementarne niż fonemy. Odkrycie to płynie z badania eksperymentalnego, podczas którego zarejestrowano aktywność mózgu grupy pacjentów poddanych serii testów słuchowych. Continued